KOM NU IN ACTIE

De Forest and Nature School is een onderwijsmodel dat op onderzoek is gebaseerd en dat is gebaseerd op de manieren waarop mensen van nature het beste leren: buiten, op oneffen terrein, in de natuur, in sociale situaties, met mentoren/begeleiders die respect en een wederkerige relatie met anderen en met het land voorleven, met veel mogelijkheden voor creatief denken, ontdekken, onderzoeken, leren en vrij spelen.

This way of learning has features in common with many Indigenous cultures' sophisticated systems of education throughout the world, including here on Turtle Island and on Treaty 1 Territory.

'Forest School' as the pedagogy we know today was officially begun in the 1950’s in Denmark as a program called ‘Walking Kindergarten,” where children were going out and engaging in child led learning on and with the land, outdoors all day. It grew in popularity and quickly spread throughout Scandinavia, Europe, China, Aotearoa, New Zealand and the world, with thousands of programs now running worldwide.

Forest and Nature School has become quite popular in Canada as well, with over forty FNS programs running in the country. The Child Nature Alliance of Canada (CNAC) runs the Forest School Practitioner Certification Course recognized across the country as a standard for FNS facilitators.

De Bos- en Natuurschool vindt altijd plaats op en met het land. De leerlingen keren steeds weer terug naar hetzelfde natuurgebied en ontwikkelen zo een genuanceerde en diepe relatie met de bewoners en bestanddelen van die plek.

Buiten zijn is enorm goed voor ons welzijn. Het is aangetoond dat het kinderen (en mensen van alle leeftijden!) helpt hun zenuwstelsel te reguleren, leerresultaten te verbeteren en een diepe verbondenheid met en liefde voor de natuur en het buiten zijn te bevorderen. Buiten zijn en de hele dag bewegen heeft ook grote voordelen voor de fysieke gezondheid!

Each day at Forest and Nature School is co-created by learners, facilitators and what is happening on the land.

A day when the snow is sticky is going to lend itself to sculptures and forts, whereas a day when the pollen is blowing may elicit conversations about pollination. Kids may wonder - where is that coming from? And a whole lesson can emerge from this, or a series of lessons and explorations that unfold over time.

Learners may be energetic or restful on a given day, and facilitators are constantly assessing the energy to see what would be best to do at a given time - active games, bushcraft/woodworking, art, restful nature journaling, sit spots, etc. 

The wonderful thing about this pedagogy is that it allows space for natural inspiration and deep learning, with plenty of time for uninterrupted involvement in free, self-motivated play. 

De bos- en natuurschool biedt absoluut volop tijd om je volledig te verdiepen in spel. Leren en spelen worden in de pedagogiek van de bos- en natuurschool als synoniem beschouwd; onderzoek heeft aangetoond dat leren het beste verloopt wanneer we plezier hebben!

Tijdens het spelen verwerven we op een plezierige, gewillige en snelle manier nieuwe vaardigheden en ontwikkelen we nieuwe inzichten, in vergelijking met leren door middel van stampwerk (uit een onderzoek blijkt zelfs dat we dingen 8 keer sneller onthouden!). Dit legt de basis voor een levenslange liefde voor leren.

At Forest and Nature School, learning is child-led, ‘inquiry-driven’ and ‘emergent,’ meaning that new pathways for learning emerge naturally from inspirations and experiences of the learners, and learners are given the option to join in on activities supporting natural curiosity, creativity and enthusiasm.

Practitioners ensure the availability of tools, equipment, and context on the land and aid learners in developing both ‘hard’ and ‘soft’ skills.

Hard skills include risk assessment, physical agility and dexterity, balance, coordination, cooking, fire and safety, knots, shelter building, arts and crafts, musicality, and more.

Soft skills include cooperation, co-regulation, self-regulation, consideration, conflict management and self-care.

Emotional literacy is supported and encouraged by practitioners and volunteers who support children and youth to be themselves and to be empowered in their choices, knowing that they are being listened to, respected, and supported in their learning to socialize considerately with others.

Forest and Nature School teaches learners how to care for themselves, others, and the land well. Learners are encouraged to take responsibility for their actions, to follow their creative inspirations, and play in ways that challenge, inspire, and lead to meaningful personal growth.